Tomé asistencia, ellos
escucharon los anuncios y luego los llevé a la clase
de deportes, y pensé que haría lo del respeto
cuando regresaran de los deportes. Entonces cuando
volvieron y todos habían ido al baño, les di un
poco de trabajo y luego dije "Voy a conversar
con ustedes un ratito. Vamos a hablar sobre algo muy
importante. Vamos a hablar del respeto. Empecé
preguntando "¿Me pueden decir que significa ser
respetado?
Unos cuantos respondieron. En vez de definirlo,
usaron ejemplos. Creo que alguien dijo algo como no
hablar cuando alguien mas está hablando. Entonces
ahí quise explicar la diferencia entre sentirse
respetado y mostrar respeto. Les pregunté que
significaba mostrar respeto hacia alguien mas, y fue
ahí cuando se les hizo mas fácil y comenzaron a
darme mas ejemplos.
No entendieron realmente lo que dije a continuación.
Pregunté si al respeto se lo gana o si es obligado y
forzado. Pude ver que tenían problemas con eso así
que le di el ejemplo que tu me diste hace mucho
tiempo acerca de un hombre que viene y le roba la
cartera a una chica. Les dije "¿Ustedes
respetarían eso?" y todos dijeron
"Nooo!"
Les dije que algunas maestras les pueden decir que
pararse cuando un extraño entra a la clase es una
señal de respeto, pero ustedes realmente no saben si
él planea robar una cartera, entonces él no se ha
ganado el respeto. Dije que la maestra puede hacer
que se paren, pero eso no significa que ustedes
realmente respeten a esa persona.
Creo que empezaron a entenderlo. Traté de
explicarles que el respeto es algo que das
voluntariamente, pero creo que no entendieron la
palabra "voluntariamente" no les quedaba
claro. Pero creo que el ejemplo ayudó a aclarar la
diferencia.
Y luego hablé de la diferencia entre hacer algo que
pido porque ellos me respetan, y hacerlo porque los
amenazo y me tienen miedo. Todos parecieron haberlo
entendido fácilmente y se rieron cuando dije
"¿Qué pasaría si yo les dijera que se callen
o les voy a quebrar el brazo? ¿Dejarían de hablar
porque me respetan?" Luego les expliqué lo que
es el respeto mutuo y me pareció que todos lo
entendieron.
Después de eso ella les dijo a
los chicos que les iba a preguntar acerca de cuan
respetados se sentían ellos por ella. También les
diría cuan respetada se siente ella por ellos. Ellos
dijeron "Ok".
Cerca de las 10 de la mañana ella detuvo la clase
para hacer la encuesta. Les dijo que levantaran sus
dedos para mostrar cuan respetados se sentían ellos
por ella. Les dijo que 10 dedos significan el respeto
mas alto y que dos puños cerrados significan cero.
Para su sorpresa todos los
chicos levantaron los 10 dedos. Cuando ella preguntó
porque ellos le dieron razones especificas como,
"Usted no escribe nuestros nombres en el
pizarrón como hacen otros profesores cuando estamos
hablando". "Usted viene y nos ayuda cuando
tenemos preguntas". "Usted no nos grita o
nos dice que nos va a mandar a la dirección"
"Usted ayudó a fulano de tal cuando el no
entendía algo" Luego preguntó si querían
saber cuan respetada se sentía ella por ellos. Ellos
dijeron que si. Ella dijo que mas o menos seis. Ellos
la miraron decepcionados y le preguntaron porque era
tan bajo. Ella les dijo que a veces algunas personas
hablaban cuando ella estaba hablando o cuando otros
estaban preguntando algo. Ella dijo "Creen que
pueden levantar su puntaje?" Ellos le dieron un
entusiasta "Si!"
Después ella preguntó
"Ahora cuan respetados se sienten por sus
compañeros?" Ella obtuvo un muy variado número
de puntajes y les preguntó a los chicos que le
expliquen sus puntajes. Ellos dijeron cosas como,
"Bueno, fulanito de tal siguió tirándome el
pelo incluso cuando yo le había pedido que
pare".
Después del almuerzo, ella
hizo otra encuesta. Igual recibió solo dieses. Los
alumnos aún tenían un variado numero de puntajes
para cada uno, pero en general los puntajes eran más
altos. Cuando les dijo que ahora se sentía respetada
por ellos un 8, ellos la miraron orgullosos de sí
mismos, pero todavía no estaban satisfechos. Ella
les preguntó si pensaban que lo podían levantar
incluso mas, y otra vez recibió un entusiasta
"SI!"
La maestra dijo que desde ese
momento hasta fin de año, ella tuvo uno de los
grados mas callados y uno de los que mejor se portó
en toda su carrera. Dijo que los chicos se
controlaban entre ellos. Si alguien hablaba muy
fuerte, los otros le hacían señas para que se
callara. Nunca hizo otra encuesta porque no hubo
necesidad.